Tournant pédagogique dans la formation des enseignants (Un) : Le cas du Capes d'histoire-géographie / Christian Delacroix

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Tournant pédagogique dans la formation des enseignants (Un) : Le cas du Capes d'histoire-géographie / Christian Delacroix

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Les questions soulevées par les rapports entre recherche et enseignement de l'histoire, entre le scientifique et le pédagogique , sont de nouveau d'actualité avec la réforme en cours de la formation des enseignants. Menée dans le cadre du projet de Refondation de l'école lancé par Vincent Peillon en 2012, elle entend mettre la démarche pédagogique et la professionnalisation au coeur de la réforme. L'article se propose d'analyser quelques-uns des enjeux de ce tournant pédagogique de la formation des enseignants d'histoire-géographie en France au regard notamment des interrogations renouvelées sur la fonction sociale de l'histoire ainsi que des difficultés récurrentes et des réticences, dans la discipline, à articuler scientifique et pédagogique .

Voir le numéro de la revue «Annales, 70-1, 01/01/2015»

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Note

Fait partie d'un dossier de 7 articles intitulé "Recherche historique et enseignement secondaire".

Description physique: pp.191-203

Date de publication: 2015

Publié dans: Annales, 70-1, 01/01/2015

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